¿Por qué ya no se enseña a escribir con la letra cursiva?

Antes, en la educación era común comenzar a aprender a escribir en cursiva. En muchos centros educativos del país, los estudiantes aprendían primero este tipo de escritura y, una vez que la dominaban, pasaban a la letra script, también conocida como letra de imprenta. Sin embargo, desde principios de la década de los 2000, la enseñanza de la escritura cursiva ha disminuido considerablemente en muchos sistemas educativos alrededor del mundo.

La letra cursiva, también llamada itálica o bastardilla, es un estilo de escritura en el que los caracteres se conectan entre sí. Durante años, se consideró que este tipo de escritura permitía escribir con mayor rapidez y fluidez, al requerir menos pausas para levantar el lápiz. También se le han atribuido beneficios relacionados con la coordinación entre la mano y la vista.

La profesora de la carrera de Educación Primaria y máster en Lingüística Jéssica Araya explicó que una de las principales ventajas de la escritura en script es que esta se encuentra más cercana a la realidad escolar y al entorno cotidiano de los estudiantes. Este tipo de letra es el que predomina en el mundo letrado, tanto en libros físicos como digitales, así como en anuncios, programas de televisión, sitios web y otros contenidos que los niños encuentran diariamente.

Por esta razón, uno de los factores que ha influido en la enseñanza de la escritura es el cambio en la manera en que las personas se comunican. Actualmente, la escritura a mano comparte espacio con los teclados y otros dispositivos digitales, mientras que la letra script continúa siendo la tipografía que los estudiantes encuentran con mayor frecuencia en los materiales que leen.

No obstante, algunos niños que presentan dificultades en la coordinación visomotora pueden tener mayores problemas para aprender a escribir en cursiva, debido a la complejidad de los trazos y la conexión entre las letras. En estos casos, la escritura en script puede resultar más sencilla de aprender.

Actualmente, no existe evidencia sólida que establezca que la letra cursiva tenga beneficios exclusivos que la escritura en script no pueda desarrollar. Ambos tipos de escritura pueden contribuir al reconocimiento de las letras, así como al desarrollo de habilidades relacionadas con la memoria y la atención.

Algunos docentes, sin embargo, prefieren la escritura cursiva porque consideran que puede ayudar a evitar la inversión de letras y la separación o unión inadecuada de palabras durante las primeras etapas del aprendizaje. La escritura cursiva requiere un entrenamiento específico desde los primeros niveles educativos, al igual que la escritura en script. Durante este proceso, es común que los niños inviertan o conecten algunas letras de manera incorrecta, por lo que los docentes aplican estrategias para orientar y corregir estas dificultades.

De acuerdo con Araya, el currículo educativo actual establece que los estudiantes deben ser capaces de identificar y leer adecuadamente ambos tipos de letra. Una vez que una de las dos tipografías se consolida, se debe integrar progresivamente el aprendizaje de la otra. Más allá del tipo de letra que utilicen los estudiantes, el objetivo principal debe ser que logren escribir de manera legible y que sean capaces de producir textos con coherencia y cohesión.