Mantener a los estudiantes en las aulas sigue siendo un reto

MEP trabaja en estrategias que garanticen permanencia de estudiantes. Daniela Abarca. (CRH).

Este año un mayor número de estudiantes regresaron a las aulas luego de las vacaciones de medio periodo en comparación con el 2016, sin embargo en este tema aún queda mucho por hacer.

Pese a que en secundaria la exclusión escolar registró una disminución del 0.2% a nivel nacional, los esfuerzos realizados por el Ministerio de Educación Pública (MEP) no fueron suficientes para retener a 15.849 jóvenes.

De acuerdo con Sonia Marta Mora, ministra de Educación Pública, el porcentaje de exclusión de medio periodo es el más bajo de los últimos 10 años, lo cual demuestra que el trabajo está dando buenos resultados, no obstante reconoce que aún queda mucho por hacer.

"Nuestro trabajo está rindiendo frutos exitosos, sin embargo como lo digo siempre que me refiero a este tema, el esfuerzo tiene que seguir para adelante porque la exclusión escolar es un tema de gran fragilidad", indicó Mora.

En cuanto a primaria la cifra se mantiene en 0,3%, con respecto al año pasado.

Principales causas

La ministra explicó que en este tema es necesario permanecer vigilantes, ya que cualquier situación o problemática puede provocar un retroceso.

"Hay vulnerabilidad en materia de exclusión en todo el territorio nacional y hay zonas particularmente vulnerables. Ha habido investigación sobre las causas más frecuentes y no son las mismas en un colegio en Limón que en uno de Hatillo", dijo la ministra.

Además explicó que entre las principales razones que motivan a los jóvenes a abandonar sus estudios están relacionadas con la situación familiar que vive el estudiante, inseguridad en la comunidad, falta de oportunidades y otras que asociadas el sistema educativo.

"Gracias a la alerta temprana lo estamos haciendo mejor porque vemos casos de chicos que requieren un apoyo más focalizado", aseguró la ministra.

Datos de exclusión de medio periodo. Fuente: MEP

Estrategias institucionales

En el caso de los centros educativos que forman parte de la estrategia institucional "Yo me Apunto" la mejoría es mayor, se pasó de 6.8% en el año anterior a un 5.1% para el 2017, es decir 500 estudiantes más regresaron a las aulas, posterior al periodo de vacaciones de medio año.

Esta estrategia trabaja en un nivel de atención universal con todas las instituciones educativas, además atiende a 166 instituciones que están ubicadas en los 75 distritos de prioridad de atención que se determinan en el Plan Nacional de Desarrollo.

Estos se escogen debido a sus elevados índices de necesidades básicas insatisfechas, la cantidad de estudiantes cuyo hogar tiene clima educativo bajo y registran el mayor número de personas con secundaria incompleta.

Para Alexandra Ulate, coordinadora de esta estrategia agregó que "El trabajo se refuerza con visitas de seguimiento y monitoreo que tienen como finalidad brindar apoyo al personal administrativo y docente, reforzar las redes institucionales que luchan por la permanencia, abrir espacios de participación, programas sociales que propicien la equidad. Estos son algunos de los elementos que nos conducen hoy a esta importante consecución".

La ministra también resaltó la labor delos 88 colegios Proeduca, que capacita a docentes para atacar la exclusión. Además del Proyecto de Alta Oportunidad en coordinación con la Fundación Acción Joven y el programa "Con Vos" orientado a la eliminación del bullying en los centros educativos.