Proyecto “Animarte” busca combatir la exclusión en los colegios
El proyecto Animarte tiene como objetivo principal evitar la exclusión de los alumnos en los colegios. Foto de archivo para efectos ilustrativos.
Esta mañana en el Teatro Nacional, la estrategia del MEP "Yo me apunto", hizo el lanzamiento de su proyecto "Animarte", que tiene como objetivo principal evitar la exclusión de los alumnos en los colegios.
De acuerdo con María Alexandra Ulate, asesora del viceministerio de Planificación Institucional y coordinadora de la estrategia, "desde el año 2014 estamos trabajando en el proyecto Animarte que se comenzó a aplicar en 10 colegios del país, por medio de un programa piloto y a partir de los resultados obtenidos se hizo una valoración del trabajo y reprogramación y ahora estamos haciendo el lanzamiento en 28 colegios en todo el país, que se desarrollará desde marzo y hasta fines de octubre".
"Se trata de un proyecto que lleva a los centros educativos personalidades del mundo de la música, arte, del la ciencia y del deporte, entre otros, para que compartan con los estudiantes sus experiencias de vida y los motiven a quedarse en el aula", agregó.
El año pasado en este proyecto, dijo, participaron "el grupo Sonámbulo, la Compañía de Cámara de Danza de la Universidad Nacional, las actrices Natalia Arias y Adriana Alvarez y Circo Vivo, entre otros importantes personalidades".
Proyecto Animarte
Según explicó Ulate, el equipo de "Yo me apunto" visita al centro educativo para efectuar una inducción del proyecto "Animarte", "con la intención de motivar a director, al equipo técnico y al gobierno estudiantil (…) A ellos se les cuenta en qué consiste el proyecto, para que se apunten a trabajar".
En una segunda visita, se realiza una actividad masiva con los estudiantes del colegio donde acuden las personalidades invitadas quienes se presentan. "En ese momento, se invita a los estudiantes a presentar un proyecto que ayude a sus compañeros a evitar la exclusión".
"En tanto, en la tercera visita, solo va solo una personalidad conocida que es una especie de "padrino del colegio", quien conversa con ellos sobre las propuestas y discuten las formas de fortalecerlas. Por último, en la cuarta actividad, se presentan los proyectos finales", explicó.
Para la jerarca, lo más valioso del proyecto "es que los muchachos conociendo la situación que viven sus compañeros de colegio, elaboran una propuesta que les ayude a evitar la exclusión. Ellos saben qué le está sucediendo al amigo".