Expertos no recomiendan virtualidad como sistema único en universidades públicas
Si tiene solo unos segundos, lea estas líneas:
- La educación virtual en universidades públicas enfrenta límites por brechas en dispositivos, conectividad y condiciones de estudio, según Conare.
- Un 20% de estudiantes no tiene computadora portátil y un 5,3% no cuenta con internet en el hogar.
- El ICN 2025 evidencia fuertes diferencias territoriales en acceso a internet entre cantones del país.
Los problemas de acceso a las herramientas tecnológicas y el espacio físico complican la implementación de la virtualidad en las universidades, según destaca un perfil del estudiantado hecho por el Observatorio Laboral de Profesiones, del Consejo Nacional de Rectores.
El estudio, aplicado a 12 mil estudiantes de las cinco universidades públicas, confirma que la virtualidad avanza en el sistema universitario, pero lo hace con desigualdades internas que condicionan el acceso efectivo al aprendizaje digital.
Un 5,3% de los estudiantes no tiene acceso a internet en el hogar, mientras que uno de cada cinco no cuenta con computadora portátil, principal herramienta para la educación virtual.
En cuanto al equipamiento, un 17,7% utiliza computadora de escritorio, lo que reduce la movilidad para el estudio fuera del hogar.
Además, solo el 44,4% de la población estudiantil cuenta con un espacio adecuado para estudiar en su vivienda, un factor que incide directamente en las condiciones de aprendizaje.
El informe también detalla que el 96% dispone de celular y el 94,3% cuenta con electricidad, lo que refleja una alta disponibilidad de servicios básicos, aunque insuficiente para garantizar condiciones óptimas de educación digital.
"La virtualidad no puede aplicarse como modelo único"
Para el coordinador del Observatorio, Olman Madrigal Solórzano, estos resultados obligan a replantear la expansión de la educación virtual y a considerar la posibilidad de implementarlo como modelo único.
"No es que se descarte la virtualidad, pero estos datos pueden ayudar a reconsiderar modelos completamente virtuales. Tal vez haya que pensar en modalidades mixtas, porque un equipo o el acceso a internet no puede ser una limitante para estudiar. Eso sería lo más injusto", agregó.
Brechas territoriales en acceso a internet refuerzan desigualdad digital
El problema de conectividad también presenta una dimensión territorial marcada, según el Índice de Competitividad Nacional (ICN 2025), que evidencia diferencias significativas entre cantones del país en acceso a internet en hogares.
Barva (69,2), San Pablo (59,8) y Montes de Oca (55,9) encabezan el ranking de mayor acceso, mientras que Los Chiles (12,7), San Mateo (15,2) y Guatuso (17,2) registran los niveles más bajos.
El indicador evidencia una concentración de mejores condiciones en la Gran Área Metropolitana, mientras que zonas rurales mantienen rezagos estructurales en conectividad.
