Efecto pandemia: Dos generaciones a las que no se les pudo aplicar pruebas estandarizadas

(CRHoy.com). – La promoción 2020 y 2021 pasarán a la historia como las dos generaciones consecutivas a las cuales el Ministerio de Educación Pública (MEP) no pudo aplicar mecanismos de evaluación estandarizados como requisito de graduación debido a factores externos al sistema educativo, en este caso, la pandemia.

En 1988, el entonces ministro de Educación, Francisco Antonio Pacheco reactivó el Bachillerato, tras una pausa de 16 años. Desde ese año a la fecha el MEP aplicó este mecanismo evaluativo de forma ininterrumpida y sin modificaciones hasta 2018.

Precisamente, el 2018 está presente en la memoria de muchos costarricenses como un año complicado para la educación, debido a que por una huelga sindical se suspendieron 3 meses de lecciones. Esto obligó al MEP a aplicar cambios, incluso ante la falta de maestros en los centros educativos, se dudó si sería posible o no que los estudiantes realizarán los exámenes.

Por estas razones, la Dirección de Gestión y evaluación de la Calidad, acordó que a las pruebas se les realizaran ajustes, el valor de la nota de presentación pasó de 40% a 60% y se suprimieron gran cantidad de contenidos, según consta en los registros.

Con este antecedente, el panorama para la generación 2019 tampoco fue para nada sencillo. Este año tras casi 3 décadas de aplicación el Bachillerato tradicional le dijo adiós a los costarricenses para dar paso a las nuevas pruebas nacionales FARO.

Sin embargo su despedida también estuvo marcada por el drama. El valor de la nota de presentación se mantuvo en 60%, se dosificaron los contenidos de las pruebas para no perjudicar a los estudiantes afectados por la huelga, no se realizó la prueba de Inglés ni Francés y tan solo 30 minutos después de haber iniciado su aplicación el examen de Matemáticas fue suspendido por sospechas de filtración.

Toda esta complejidad al momento de evaluar a los estudiantes se incrementó en 2020 cuando un nuevo virus puso de cabeza al mundo.

Nuevos requisitos 

Los 84.900 estudiantes de último año de secundaria académica y técnica de este 2021 no conocerán lo que es aplicar un mecanismo de evaluación estandarizada como requisito final para obtener su título, así como tampoco lo hicieron los de la generación 2020.

Guiselle Cruz, ministra de Educación Pública informó este martes, que tras acuerdo del Consejo Superior de Educación se decidió que quienes se egresan este año, cumplirán su requisito de graduación con una prueba escrita de aprendizajes esperados que tendrá en primaria un valor de 20% de la nota total, y en secundaria, 25%, en las asignaturas de Matemática, Ciencias, Estudios Sociales y Español.

La jerarca explicó que los cambios aprobados responden al reordenamiento del calendario escolar, debido a la interrupción de ciclo lectivo que se planteó partir del 24 de mayo, a fin de contribuir con el descenso de la movilidad, por ser uno de los factores de mayor incidencia en el contagio del COVID-19.

"En el segundo semestre ellos harán una prueba escrita de aprendizajes esperados realizada por cada docente en el marco de la Evaluación de los Aprendizajes ya definido", dijo la ministra.

En cuanto a las pruebas FARO, la ministra indicó que a pesar de que estas no serán aplicadas por estudiantes de sexto de primaria, undécimo de colegios académicos y duodécimo de técnicos, estas son necesarias para recolectar información diagnóstica del nivel de desempeño de los estudiantes en las habilidades y aprendizajes esperados y por eso se mantienen en los otros niveles.

"FARO no solo brinda una nota, sino que permite conocer el nivel de logro de los aprendizajes esperados en cada asignatura, y el avance de habilidades y el conocimiento, lo que facilita la elaboración de planes de mejora en las materias", agregó a jerarca del MEP.