Diputados cuestionan a ministra del MEP sobre cifras de exclusión escolar
(CRHoy.com). – Las explicaciones brindadas la tarde de este lunes por Guiselle Cruz, ministra de Educación Pública en plenario legislativo, no fueron suficientes para convencer a algunos diputados.
La ministra compareció esta tarde ante los diputados, luego de que fuera citada nuevamente tras una interrupción en su disertación por falta de quórum el pasado 20 de enero.
El diputado del Frente Amplio, José María Villalta aseguró que el dato dado por la ministra referente a exclusión escolar estar infravalorado, pues aunque se habla de estar vinculado con el sistema, no se dan cifras de conexión.
"Una cosa es estar vinculado y otra es estar conectado y en los datos que usted nos trae, a mí me falta un dato fundamental que es la cantidad de estudiantes que estuvieron materialmente excluidos de la educación durante el 2020", afirmó el legislador.
Para el diputado al no tener estos datos no es posible hacer una determinación completa de la "magnitud del daño".
"Por no tener conexión prácticamente estuvieron excluidos de la educación. Yo quiero conocer ese dato verdadero de la exclusión, no del dato infravalorado o subestimado", agregó.
Ante estos planteamientos, la ministra indicó que fueron más de 324 mil estudiantes los que no contaban con conexión a Internet, no obstante enfatizó que se les apoyó a esta población con otros instrumentos.
Por su parte Erick Rodríguez, diputado independiente también cuestionó las explicaciones de la jerarca del MEP respecto a la reducción en las cifras de exclusión escolar, la cual cerró el 2020 con cerca de 18 mil estudiantes fuera del sistema.
Asimismo, en temas académicos interpeló a la jerarca sobre más acciones que este año tomarán para no consideran el año lectivo como "perdido".
"Algunos padres de familia se me han acercado para decirme que este curso lectivo se lo regalaron porque no aprendieron nada ¿vamos a seguir este año con lo mismo? ", preguntó el diputado.
Ante este cuestionamiento la ministra reiteró que para esto es fundamental la presencialidad y que este año se harán los esfuerzos requeridos de nivelación para comenzar a recuperar los aprendizajes no vistos el año anterior.