Dineros no ejecutados del MEP serán destinados a preescolar
Ministro desconoce porque dineros no se usaron antes pero aseguran que trabajan para que queden más recursos sin ejecutar
Recursos serán destinados a objetivo del MEP de que todos los niños entre los 4 y 6 años asistan a preescolar. CRH.
Los ¢105 mil millones subejecutados en la partida de remuneraciones del Ministerio de Educación Pública (MEP) se utilizarán para además de hacer frente al aumento de los ¢15 mil millones del Fondo Especial de Educación Superior (FEES), poder costear la universalización de la Educación Preescolar.
Así lo aseguró el Ministro de la Educación, Edgar Mora, quien indicó que los dineros no ejecutados corresponden a una partida que no iba a ser utilizada, pues representa un tipo de "colchón" que se asigna año con año.
"De esa sobrepresupuestación se distribuyó de tal manera que se puede cubrir el inicio a la universalización del preescolar y el inglés en prescolar(…)También tenemos que combatir algo que es ese 94% de escuelas que tienen medio horario para poder pasarlas a horario completo como dice el Estado, se necesitan ajustes que requiere presupuesto y a eso vamos a destinar parte de los recursos", dijo.
Con respecto a dicha partida de remuneraciones, el Ministerio de Educación Pública (MEP) identificó importantes niveles de subejecución durante 2017, el cual iba a ser repetido en 2019, sin embargo esto no es una situación ajena para la institución.
Según datos de la Contraloría General de la República sobre esa misma partida en 2016 sobraron ¢94 mil millones, en 2015 se sobreejecutaron ¢102 mil millones y en 2014, ¢51 mil millones.
"Sobre la ejecución de la partida presupuestaria de "Remuneraciones", cuyo monto representa un 57% del presupuesto ajustado del Ministerio de Educación Pública, se determinaron inconsistencias en los saldos, que se reflejan en los diferentes sistemas de registro utilizados para esta partida", señala el informe de la auditoría financiera realizado por la Contraloría.
Consultado al respecto sobre la reiteración del ministerio de asignar recursos a un partida que año con año no se ejecuta al 100% el ministro manifestó que están trabajando por poner un fin a esto.
"Nosotros estamos tratando de ajustar el presupuesto a lo que realmente necesitamos esperamos que esta práctica haya cesado o cese y que en el futuro podamos tener un presupuesto mucho mejor destinado", dijo.
Infraestructura con más recursos
Pese a que durante la comparecencia de Mora ante la Comisión de Ingreso y Gastro varios diputados le cuestionaron a el Ministro el porqué esos recursos no eran asignados a combatir el rezago de infraestructura, aseguró que son temas distintos y si bien el próximo año recibirá más dinero no saldrá del "sobrante" de remuneraciones.
Infraestructura educativa tiene un serio problema de deterioro que se viene arrastrando desde hace años. CRH.
"Infraestructura va a recibir más recursos, ₡10 mil millones para mantenimiento y atender órdenes sanitarias que es uno de los problemas más serio que no logró resolver el DIEE. No hay capacidad de respuesta porque no hay presupuesto para mantenimiento, pero también ₡25 mil millones para infraestructura", acotó.
El jerarca del MEP además reconoció que la Dirección de Infraestructura Escolar y Equipamiento Educativo (DIEE) no ha logrado cumplió con el papel para lo cual fue creada, por lo que no queda otra opción que reformarla.
"Es muy importante que la infraestructura escolar está en una crisis seria y no se resuelve el problema, sino que crece constantemente con órdenes sanitarias esto no se pudo corregir en el pasado bajo los método y estilo de trabajo del DIEE, hay que transformarlo porque no puede seguir operando del mismo modo", agregó.
Dicho departamento ingresó recientemente en una etapa de reformulación, la cual como primer paso nombro a la arquitecta Andrea Obando como nueva directora, además de momento el MEP discute si es la DIEE la que debe hacer todas las etapas del ciclo de vida de un proyecto o solo se queda con planificación o monitoreo.