Curso lectivo 2020 estará marcado por estos 3 cambios
En en pruebas, infraestructura y evaluación docente
(CRHoy.com). – Este lunes 10 de febrero, poco más de un millón de estudiantes de preescolar, primaria, y secundaria volverán a las aulas, para iniciar con un nuevo curso lectivo que se caracterizará por tres cambios fundamentales.
Las modificaciones propuestas por el Ministerio de Educación Pública (MEP) comenzarán a regir este año, sin embargo, forman parte de una transformación al sistema educativo pensada desde años atrás, en busca de elevar la calidad de la educación que reciben los estudiantes en los centros educativos costarricenses, la cual se ha visto cuestionada en múltiples ocasiones.
De acuerdo con Guiselle Cruz, ministra de Educación Pública, la institución está enfocada en trabajar desde cuatro ejes: inclusión, calidad, innovación y eficiencia.
Además, el objetivo del MEP es que la metodología sea rediseñada en busca de que los estudiantes loogren aprender habilidades y competencias útiles que puedan implementar en su vida cotidiana, y no solo memoricen un contenido como se ha venido haciendo desde hace varias décadas, asimismo se planea una fuerte intervención en materia de infraestructura, la cual está vinculada con los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Infraestructura Educativa
Para este año, la Dirección de Infraestructura Educativa y Equipamiento Educativo (DIEE), será reorganizada hacia un enfoque más gerencial que permita optimizar todos los procesos constructivos y de equipamiento. Como medida fundamental, se eliminan los departamentos de Investigación y Contrataciones para trasladar el proceso de contrataciones a la Dirección de Proveeduría Institucional, en aras de mejorar la eficiencia y productividad, así como evitar la duplicidad de funciones.
"Tenemos un plan ya de inversión de obra determinado: son 163 obras que serán intervenidas este año, eso significa que han pasado por un proceso de selección tras revisar que tuvieran impacto y esto pasa por la cantidad de matrícula, otro de los indicadores es que tuviesen un proceso constructivo listo, otro es las órdenes sanitarias que están en rojo y el otro es tener el contenido presupuestario", aseguró Cruz.
Asimismo, la jerarca aseguró que son concientes de que la inversión en infraestructura debe ser mayor, no obstante, se están realizando estrategias importantes para superar el rezago calculado en unos 20 años.
Este 2020, la DIE trabajará con un plan de inversión por ₡28 mil millones. Los centros educativos que se construirán se determinaron desde variables como población impactada, proyectos con nivel de avance, órdenes sanitarias y zonas vulnerables.
"La DIEE según nuestro diagnóstico tiene una capacidad de ejecución presupuestaria de ₡50 mil millones, sin embargo, con el ejercicio que hemos hecho de ₡28 mil millones que tenemos dispuesto para obra constructiva en nuestro presupuesto 2020 y la Caja única del Estado nosotros estamos previendo llegar a ₡60 mil millones y tal vez más, moviendo ese dinero y desatando nudos", indicó la ministra.
La distribución de esos recursos por provincia se hará de la siguiente manera: San José (¢16.782 millones); Puntarenas (¢12.841 millones); Alajuela (¢12.106 millones); Limón (¢11.209 millones); Guanacaste (¢6.923 millones); Heredia (¢6.022 millones) y Cartago (¢5.716 millones)
El plan de inversión para este año pretende cerrar importantes brechas y es producto del análisis de diferentes variables como centros educativos con órdenes sanitarias, cantidad de estudiantes beneficiados, comunidades educativas que se encuentran alquilando y que se ubican en zonas vulnerables.
Pruebas FARO
Durante el mes de mayo, los colegiales se someterán por primera vez y de manera obligatoria a las nuevas pruebas de Fortalecimiento de los Aprendizaje para la Renovación de Oportunidades (FARO).
"En el tema de evaluación, el cambio sustantivo ha sido la prueba FARO, porque la prueba tiene que estar alineada con lo que sucede en el aula y lo que sucede en el aula tiene que ser la política de lo que definido el Consejo Superior de Educación", afirmó la ministra.
Según explicó Cruz, el MEP está apostando este año a consolidar el tema de elevar la calidad, modificando las prácticas de aula. FARO mide el dominio de habilidades, lo cual supera el modelo empleado por Bachillerato en el que se buscaba determinar si un estudiante tenía o no un conocimiento específico.
Las pruebas también permitirán obtener información sobre los procesos de aprendizaje en el aula, las áreas de mejora de cada estudiante y centro educativo y fijar las acciones necesarias para realizar correcciones.
"El tema calidad es sustantivo. MEP ha venido haciendo esfuerzos sostenidos para hacer cambios en programas de estudio desde 2008, también hay que trabajar el tema de cómo esos programas de estudio inciden en la práctica pedagógica de los docentes, por eso estamos diciendo que es un cambio que llega para quedarse, porque el cambio debe suceder en el aula", dijo.
Las pruebas serán realizadas por estudiantes de undécimo año en colegios académicos y duodécimo en el caso de los técnicos, durante una convocatoria obligatoria programada entre el 19 y 22 de mayo.
Las pruebas no se ganan ni se reprueban, no obstante, el MEP definió una segunda convocatoria opcional entre el 24 y 27 de noviembre para aquellos estudiantes de deseen repetir al menos una de las asignaturas.
En el caso de primaria se aplicarán entre el 20 y 23 de octubre.
Evaluación docente
La ministra aseguró que este año el MEP trabaja con el Consejo Nacional de Rectores (Conare) para desarrollar los perfiles profesionales en el marco de la cualificación de la Educación Superior.
La idea es que el MEP ponga las pautas, para que cuando Servicio Civil abra los concursos de contratación, se establezca un perfil idóneo para que el profesional docente que llega a las aulas esté capacitado de la mejor manera para desempeñarse en su puesto.
"El tema de calidad también pasa por la formación inicial que les corresponde a las universidades, en contratación docente el MEP está haciendo cambios importantes en los perfiles y el tema del acompañamiento del docente en su ejercicio profesional que pasa también por la evaluación docente", indicó Cruz.
En cuanto a formación, Cruz manifestó que por años el ministerio ha tenido que hacer grandes esfuerzos para ir alineando el perfil de contratación que se requiere, por lo que es necesario establecer una evaluación docente que establezca los parámetros en los que se encuentra el profesional.
"No solo es evaluar por evaluar, la evaluación es para la mejora…Con los profesores que están en el ejercicio docente nosotros estamos haciendo varios aspectos, la capacitación de este año está centrada en la transformación curricular para que el cambio suceda", dijo.
Precisamente a través del cuestionario de Factores Asociados implementado en FARO, el MEP obtendrá información clave para entender la percepción de los estudiantes sobre lo que realmente está pasando en el aula.
"Nuestra energía está puesta en acompañar a los docentes para que mejore esa calidad del servicio educativo en el aula y eso pasa también por darle las herramientas necesarias a nuestros docentes para que eso suceda", agregó la ministra.
