VIDEO: Ministra aprovecha foro universitario para cuestionar el 8% del PIB a la educación
Ministra defendió su posición ante los cuestionamientos que se le han hecho.
(CRHoy.com) En medio de la crisis que vive el sistema educativo costarricense, la ministra de Educación Ana Katharina Müller cuestionó que la Constitución Política ordene destinar el 8% del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación.
Así lo hizo en un foro al que fue invitada en la universidad privada Ulacit.
Precisamente, el foro se llama "El futuro de la educación" y en este participaron también otros jerarcas, como el presidente del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) Juan Alfaro y la ministra de Tecnología Paula Bogantes, según consta en las redes de la universidad.
"¿Quién se inventó el 8%?, ¿De dónde salió el 8%? ¿Dónde está la base científica de que tiene que ser 8%? Costa Rica es el país en América Latina que más invierte en educación, pero los resultados no son los que queremos.
Yo estoy más preocupada con lograr una planificación y una presupuestación por resultados que estar peleando por más presupuesto", manifestó la jerarca en su disertación frente a los presentes.
Müller se refirió, además a la "Ruta de la Educación", que vendría siendo el eje estratégico de trabajo del Ministerio de Educación (MEP). Pese a que se presentó en febrero de este año, todavía no se conoce cuáles son sus objetivos, ejes, planes de trabajo, estrategias y metas, pues no existe un documento que lo respalde. Hasta Müller hizo referencia a la ausencia de este elemento, diciendo que si ella quisiera, redacta el documento en un fin de semana y que hasta la Contraloría General de la República se lo ha pedido. Dijo que la "Ruta de la Educación" es algo que ella se inventó pero que tiene que ir trabajando con su equipo.
Alegó que otra razón por la que no ha redactado el documento es porque los funcionarios del MEP la denuncian en la Defensoría de los Habitantes y hasta con el Presidente de la República y que, en este momento, ya tiene ejecutado hasta la cuarta parte del proyecto.
"La ruta de la educación si existe, si existe la ruta. Solo que la ruta me la inventé yo, nunca ha habido una ruta de la Educación. Y ahora hasta la Contraloría quiere decirme como es el documento que yo tengo que entregar, que todo el mundo está esperando. Y sí, ahora tengo que sacar un segundo documento, pero ese documento no lo puedo sacar yo, si yo me siento un fin de semana me siento y lo saco. Pero yo ese documento tengo que sacarlo con mi gente, pero ustedes han visto cuántos de mis subalternos me acusan en la Defensoría de los Habitantes, en la Asamblea, con el Presidente (…) Todo el mundo dice: ‘Es que la ministra no defiende el 8% de la educación' ¿Quién se inventó ese 8%? ¿De dónde salió ese 8% para educación?", dijo Müller.
Müller manifestó también, sin hacer referencia directa al reciente informe del Estado de la Educación, que decían que los niños de cuarto año no sabían leer ni escribir, pero que ellos estaban cambiando la situación.
Además, dijo una frase que llamó la atención y es que ya no quiere seguir preguntándole a los estudiantes por "la lista de los planetas", porque esa lista "cambia cada año", quiere que los estudiantes entiendan como "el movimiento de los planetas le afecta en su vida diaria y en su salud", por ejemplo.
Datos alarmantes
Lo que ha dicho la ministra se aleja completamente de los hallazgos del informe del Estado de la Educación, que reveló una crisis educativa sin precedentes.
El informe, presentado la semana anterior, señala claramente que el actual Gobierno hizo "borrón sin cuenta nueva" a políticas educativas, principalmente en educación digital y tecnológica, que afectarían seriamente a los estudiantes.
Además, detallaron que toda una generación de estudiantes se quedó completamente rezagada por el "Apagón Educativo" y, si las administraciones anteriores no lograron solventar el problema, el actual Gobierno tampoco lo está logrando. El informe señala que las políticas de austeridad fiscal nunca deben ir en detrimento de la calidad educativa y que el hecho de que el Estado no destine el 8% a la educación tiene un impacto sustancial en la calidad educativa.
Pero este análisis técnico y apolítico no tiene validez para Müller, pues ella observa y plantea una realidad muy distinta.