Unesco dedica el Día Internacional de la Educación 2025 a la Inteligencia Artificial
Organización asegura que la IA ofrece grandes oportunidades a la educación
Este viernes se celebra el Día Internacional de la Educación 2025.
La directora General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Audrey Azoulay, decidió dedicar este día a los desafíos que plantea la Inteligencia Artificial (IA).
Ante esto, pide a los Estados que son miembros de la Unesco que inviertan en la formación de profesores y estudiantes para hacer un buen uso de esta tecnología en la educación.
La IA ofrece grandes oportunidades para la educación, siempre que su implantación en la escuela se guíe por principios éticos claros. Para revelar todo su potencial, esta tecnología debe complementar, y no reemplazar, las dimensiones humanas y sociales del aprendizaje.
Debe ser una herramienta al servicio de profesores y estudiantes para proporcionarles autonomía y bienestar, expuso la directora.
Bajo el lema Inteligencia Artificial y educación: preservar la autonomía en un mundo automatizado, este día busca inspirar y generar reflexiones sobre el poder de la educación para dotar a las personas y a las comunidades de los medios necesarios para navegar, comprender e influir en los avances tecnológicos.
De acuerdo con la Unesco, los docentes están utilizando cada vez más la IA para preparar las clases y evaluar los trabajos de los estudiantes.
La orientación académica y las admisiones, tradicionalmente guiadas por profesores y expertos, también están cada vez más determinadas por la IA.
Sin embargo, los profesionales de la educación aún carecen de una orientación clara sobre estas prácticas. Solo el 10 % de las escuelas y universidades supervisan oficialmente el uso de la IA según un estudio realizado por la UNESCO en mayo de 2023 en el que se analizaron 450 centros educativos, agregó la Unesco.
De acuerdo con la organización, en 2022, solo 7 países habían elaborado marcos o programas sobre IA para docentes, y solo 15 habían incluido objetivos de formación sobre IA en sus planes de estudios nacionales.