Rezago en comprensión lectora pasa factura a universitarios

(CRHoy.com) El leer sin comprender es parte de la realidad que viven muchos estudiantes en los distintos niveles educativos, esto desde primaria, secundaria hasta la educación superior, donde dicho rezago pasa factura a los universitarios.

El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), publicado en 2022 y elaborado por la Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas (UNESCO), demostró que, antes de la pandemia, más de 5 de cada 10 estudiantes costarricenses de sexto año escolar tenían problemas para escribir textos coherentes, mientras que 5 de cada 10 alumnos no podían leer ni comprender un texto básico, situación que provoca un bajo desempeño a nivel de aprendizaje, mismo que se va acarreando hasta llegar a la universidad y ahí continúa la cadena, luego salen con habilidades poco competitivas al campo laboral.

Poco fortalecimiento

De acuerdo con el educador y vicerrector académico de la Ucimed, Alexis Carvajal, hay poco fortalecimiento en materia de comprensión lectora, el cual incentive a los jóvenes a explorarse en la lectura y así puedan aumentar su vocabulario.

"Vemos como cada vez más el estudiante en todos los niveles maneja una limitada forma de vocabulario, una limitada cantidad de palabras (…) Tener un vocabulario pobre también va a elevar ese problema de comprensión lectora. Entonces, un pobre vocabulario, va a limitar aún más la capacidad que pueda tener el estudiante para decodificar palabras o frases. ¿Por qué? Porque el vocabulario es muy limitado o bien, puede incluso darse una errónea interpretación, agregó el vicerrector académico.

Asimismo, el rector de la Universidad Nacional (UNA), Francisco González, agregó que es de gran importancia mantener una dimensionalidad crítica y de esta manera tener las competencias necesarias para incursionarse en el mundo laboral:

La lectura es una herramienta fundamental, imprescindible para poder generar competencias lingüísticas superiores, no solo desde sus inicios, sino también fortalecer todo lo que está asociado alrededor de la comprensión lectora

Una competencia fundamental para poder generar pensamiento abstracto, para poder comprender la realidad, para así tener una dimensionalidad crítica y comprensible a lo que se lee y se deduce. Por eso es importante fortalecer el ejercicio de la lectura en las escuelas, en los colegios, sobre todo aumentar la capacidad de comprensión lectora conforme avance el proceso de maduración y de escolaridad.

Algunos factores son considerados como influyentes en la baja comprensión lectora, esto aparte del poco fortalecimiento educativo, está: El uso de la tecnología y el sobrecargo laboral que tienen los docentes, este último según el vicerrector, provoca que los profesores no tengan el suficiente tiempo para dedicarlo a sus clases.

"La creación de informes administrativos que deben de hacer los profesores, genera que no tengan el tiempo que requieren para sus clases, por lo que a veces es más fácil hacer un examen de "marque con 'X'" que, con preguntas de desarrollo, por eso no es entendible que si un educador se debe dedicar a los estudiantes, deban tener una sobrecarga que no les permite ese acercamiento con el estudiantado".

"Este tipo de método provoca que los jóvenes no desarrollen un análisis propio de las preguntas, algo fundamentando en un criterio visto en clase, ya que solo se limitan a responder preguntas de marque con X", agregó.

Memorización en métodos de estudio

La memorización es parte de los métodos actuales qué son señalados como uno de los errores de aprendizaje, específicamente porque el estudiante se acostumbra a consumir la información solo para el momento y después de eso no retiene lo aprendido.

"Estamos dándole mayor importancia al tema que es la memoria, entonces, por ejemplo, es muy común que, en la escuela o en el colegio, haya estudiantes que usan un cuestionario, el cuestionario se responde y esta es su forma de evaluación"

"Se exprime sobre todo en este caso el tema de la memoria y tenemos estudiantes que llegan a nuestros cursos y le dicen al docente que si les puede facilitar un cuestionario porque su idea es básicamente eso, es memorizar y si bien hay algunos cursos donde la memoria puede ser importante, pero a nivel de escuela o de colegio o universidad hay cosas que no se tiene que memorizar, no todo tiene que ser memoria, nuestro sistema educativo ha dado prioridad al tema de la memorización", explicó Carvajal.

Ante esto, Carvajal brindó varios mecanismos para lograr una mejor comprensión en la lectura y de esta manera ir desarrollando las habilidades necesarias y tener más claros los textos que se deban analizar.

Entre ellos:

• Crear un mapa mental / conceptual: De esta manera, el estudiante podrá comprender mejor el texto, con el sentido de explicarse a sí mismo la información. No con el sentido de memorización.
• Subrayar lo más importante con colores, y así resaltar solo la información principal que se necesita dominar.
• Hacer una lluvia de ideas con palabras claves.
• Conversar el tema: De esta manera el joven puede practicar y aprender mejor de tema.

Algunas de las recomendaciones a implementar en los centros educativos y que brinda el experto en el tema, sería el fortalecer el sistema educativo con programas enfocados en comprensión de lectura, así como incentivar desde preescolar para crear estos hábitos que permitan al estudiante desarrollar las habilidades necesarias en lectura.

Un nivel alto de aprendizaje continúa como un reto para el sistema actual, donde según los resultados presentados por el Ministerio de Educación Pública (MEP), el perfil de salida de los estudiantes de sexto de primera y último año de secundaria actualmente se encuentra en un nivel básico. Es poco el porcentaje donde se sitúan los niños y adolescentes en un nivel avanzado.