MEP excluyó a estudiantes con adecuación significativa de prueba estandarizada
Ministerio emitió una circular que excluía a dicha población.
(CRHoy.com) ¿Qué pasaría si usted es llamado a realizar una prueba diagnóstica para medir sus conocimientos de aprendizaje en ciertos temas; pero antes de levantar el lápiz, se da cuenta de que no podrá realizarla porque nunca fue contemplado en la población meta para la misma?
Esta es la realidad que afrontaron los estudiantes con adecuaciones significativas con la Prueba Nacional Estandarizada, quienes se vieron vulnerados al ser excluidos por el Ministerio de Educación Pública (MEP).
"Desde la Asociación Síndrome de Down empezamos a recibir una serie de llamadas de familias que estaban un poquito confundidas con respecto a las pruebas estandarizadas que iba a aplicar el Ministerio de Educación Pública a toda la población, teníamos muchísimas dudas con respecto a los estudiantes que tienen adecuaciones curriculares significativas", explicó la presidenta de Asidown, Rosette Kleiman.
Según detalló la presidenta, padres de familia emitieron sus consultas debido a la incertidumbre que había con respecto a las pruebas diagnósticas que se aplicaron en abril, sin embargo, no hubo una respuesta clara de lo que iba a pasar con dicha población.
"Nosotros lo que hicimos es acudir al Ministerio de Educación Pública, específicamente al departamento de Apoyos Educativos, solicitando que por favor nos aclararan de ¿cómo iba a hacer este proceso de las Pruebas estandarizadas y que cuáles eran los criterios técnicos que se habían utilizado para incluir a todos los estudiantes en una prueba estandarizada, porque por definición, pues una prueba estandarizada es igual para todos", agregó Kleiman.
No obstante, al llegar la fecha de aplicación de la prueba diagnóstica, se concluyó que esta población no iba a realizar la evaluación y fueron totalmente excluidos tras una circular que había sido emitida por el MEP.
"El Ministerio derogó una circular que lo que hicieron es que excluyeron. Para nosotros fue todavía más confuso y preocupante porque 1-De acuerdo a la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad o la ley 7.600, ningún estudiante puede ser excluido de un proceso de prueba, lo que hay que hacer es adecuar la prueba de acuerdo a las necesidades de cada estudiante cuando haya adecuaciones curriculares significativas", recalcó la presidenta de Asidown.
La Ley No.7600 establece el desarrollo integral de la población con discapacidad en iguales condiciones de calidad, oportunidad, derechos y deberes, que el resto de los habitantes, esta es la explicación que emite el MEP en su sitio web.
Asimismo, esta sería la ley que la cartera estaría incumpliendo, según la denuncia que presentó Asidown.
Denuncia ante la Defensoría
Ante dicho panorama, Asidown emitió las consultas respectivas sobre la prueba nacional al MEP, sin embargo, no obtuvieron una respuesta, por lo que acudieron a la Defensoría de los Habitantes para que investigaran dicho caso.
A través de una denuncia, expusieron la situación, misma que aún esperan una respuesta por parte del Ministerio de Educación.
"En las pruebas diagnósticas realizadas este año, el MEP acordó excluir a los estudiantes con adecuaciones significativas de estas pruebas estandarizadas.
Nuestra preocupación existe, ya que se violó el derecho de los estudiantes de ser evaluados con los ajustes razonables establecidos en la Ley 7600 y la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad", se detalla en la denuncia OFICIO N° 06550-2023-DHR.
De acuerdo con la Asociación, al momento que acudieron a la Defensoría, ya la prueba se había realizado y los estudiantes habían sido excluidos.
"Cuando ya fuimos a la Defensoría ya había ocurrido la primera prueba y se habían excluido a los estudiantes.
"La decisión que tomó el Ministerio de Educación Pública de excluir a los estudiantes con educación significativa de las pruebas diagnósticas es totalmente discriminatorio. Esta población tiene derecho a una educación inclusiva, a ser evaluados, al igual que el resto de los estudiantes. Ahora el hecho de tener discapacidad o algunas discapacidades es que necesitan tener ajustes razonables en los procesos de educación", recalcó Kleiman.
Esta no sería la primera ocasión en el que se da a conocer un caso de exclusión en dichas pruebas, ya que CRHoy.com dio a conocer la historia de una estudiante del IPEC de Liberia, quien fue igualmente discriminada con las pruebas estandarizadas.
Mónica Bermúdez es una estudiante con problemas auditivos, quien no pudo realizar la evaluación ya que la misma no fue adecuada a sus capacidades, y perdió la oportunidad de aplicarla de manera justa.
Si quiere conocer más sobre esta historia, visite el siguiente enlace:
Es importante recordar que esta prueba equivale a un 30% de la nota de los estudiantes, según lo estableció el Consejo Superior de Educación (CSE) para este 2023, donde el mismo porcentaje aplicará para el estudiantado con discapacidad al cual no se le adecuó la prueba.
El restante 70% corresponderá al trabajo que se realice en clase y para el 2024 estas pruebas tendrán un valor del 40% en la nota y en el 2025 un 50%.