Exviceministra del MEP: Se requiere inversión en colegios técnicos para impulsar a los jóvenes en el campo laboral

El Ministerio de Educación Pública (MEP) enfrenta un reto urgente: invertir en colegios técnicos para mejorar la inserción laboral de los jóvenes, así lo expuso la exviceministra académica, Rocío Solís.

Según expuso Solís en una entrevista con crhoy.com, la educación técnica debe convertirse en un pilar esencial para el desarrollo y superación de la crisis económica y educativa que atraviesa el país.

No obstante, hasta ahora, el reflejo actual son recortes presupuestarios y "pocos esfuerzos por invertir y mejorar la educación pública".

Es importante que se retome todo lo que es la parte de educación y sobre todo la inversión y el fortalecimiento de los diferentes colegios técnicos que ya hay, y a la vez hacer una evaluación en conjunto con el ambiente laboral nacional, con las empresas que están llegando al país.

Sabemos que nuestro país es un lugar donde se tiene una visualización de que hay un buen sistema educativo y que las personas salen con una "buena preparación", entonces tenemos que volver a retomar esa ruta, expuso la exviceministra.

De acuerdo con Solís, el modelo educativo vigente no puede continuar produciendo bachilleres sin perspectivas claras de empleo, y menos con solo un título, que lo único que les proporciona a los jóvenes es la opción para ingresar a la educación superior.

Nuestra educación no puede seguir siendo una educación académica donde nuestros estudiantes salen con un título de bachillerato que para nada les sirve, solamente para ir a la universidad, para que puedan ingresar, pero no tienen esa perspectiva de que ellos pueden salir y hacer algo más, ¿por qué? Porque se van a trabajar a una tienda o un almacén o a puestos que no son calificados para los muchachos y para el futuro que se quiere de nuestra juventud.

Aquí el MEP ha quedado debiendo, no solo con esta administración, sino con otras administraciones, con respecto a valorar con mayor énfasis todo lo que es la educación técnica como tal. Es importante que se valore también un título técnico para que puedan incorporarse al mundo laboral, agregó Solís.

Si un estudiante sale bien preparado en el área técnica, puede optar por más opciones laborales, y de esta manera ayudarse con sus estudios universitarios.

Sabemos que el mundo ha cambiado, nuestra sociedad, nuestro país ha cambiado, entonces ya no podemos quedarnos con aquella visión de estudiante o aquel perfil de estudiante de hace unos 40 años atrás, que podía dar frutos y tenían las posibilidades de salir adelante.

Hoy vemos que en nuestros jóvenes se quedan, se quedan atrás, no pueden terminar siquiera su bachillerato, no hay un incentivo en lo que es sobre todo la educación académica, porque cuando un estudiante ingresa a un colegio técnico, es difícil, hay listas de espera para que los chicos puedan salir de las escuelas y puedan ingresar a los colegios técnicos porque se sabe que ellos ahí están forjando un título más, y que si hacen bien las cosas muchas empresas se los queda luego de la pasantía que hacen, agregó.

Sobre este tema de necesidad de inversión en colegios técnicos se consultó al MEP, sin embargo, al cierre de la nota no se ha obtenido una respuesta.

2 colegios en 9 años

En el IX Informe del Estado de la Educación, los investigadores revelaron que solo entre el 2014 y 2023 el Ministerio de Educación Pública solo ha creado dos nuevos colegios técnicos en el país. 

El investigador del programa, Dagoberto Murillo, detalló que estas deficiencias pueden ser un obstáculo en las políticas educativas de largo plazo.

Notamos un estancamiento y retrocesos en áreas clave como el ofrecimiento del currículo completo en las escuelas, la expansión de la educación técnica en secundaria y la implementación de pruebas de idoneidad para contratar docentes, lo cual profundiza las brechas educativas existentes y afecta las bases para superar la crisis actual, afirmó el investigador.

Se había fijado la ambiciosa meta de fortalecer la matrícula en la modalidad de educación técnica entre 2018 y 2022, con un aumento del 29% al 40%. Sin embargo, a hoy, la matrícula se mantiene en aproximadamente un 30%, lejos de alcanzar los objetivos planteados.

Modalidades académicas

Actualmente, el MEP contabiliza 153 colegios técnicos en todo el territorio nacional.

Según los datos oficiales, estos se distribuyen de la siguiente manera: Hay 153 centros educativos técnicos en todo el país, 93 Secciones técnicas nocturnas, siete Institutos Profesionales de Educación Comunitaria (IPEC) y nueve Centros Integrados de Educación de Adultos (Cindea).

En cada colegio técnico se imparten tres ofertas de modalidades académicas: comercial y servicios, industrial y agropecuaria.

• Comercial y servicios: Banca y Finanzas, Contabilidad, Informática en Redes, Secretariado Bilingüe y Salud Ocupacional.
• Industrial: Dibujo Técnico, Diseño Gráfico, Automotriz, Electromecánica, entre otros.
• Agropecuaria: Agroecología, Riego y Drenaje, Agroindustria Alimentaria con Tecnología Agrícola, etc.

Estas ofertas permiten a gran cantidad de estudiantes ampliar su experiencia y culminar sus estudios académicos acompañados de un título técnico.

En 2019 se promulgó la Ley de Educación y Formación Técnica Dual, con la esperanza de mejorar la capacitación de los estudiantes y su preparación para el mundo laboral.

No obstante, según el Informe del Estado de la Educación 2023, hasta el 2022, no se han logrado avances significativos en la implementación de esta ley.

En el 2016 distintas entidades del sector público, entre ellos el MEP y el INA, y del sector privado unieron esfuerzos para crear el Marco Nacional de Cualificaciones de la Educación Técnica y la Formación Profesional.

Actualmente, este Marco cuenta con 256 programas en más de 82 entidades. Por lo tanto, lograr avances es posible, detalla el informe.

La Educación Técnica Profesional es un subsistema del sistema educativo formal, cuyo origen se establece en la Ley Fundamental de Educación No. 2298, Art 17, del 22 de noviembre de 1958.

"Representa una alternativa de formación integral, para aquellas mujeres y hombres que desean incorporarse al campo laboral.

Proporciona igualdad de oportunidades en términos de acceso equitativo y no discriminatorio, pues ofrece diversas especialidades en los diferentes Colegios Técnicos", explica el MEP en su sitio web.