Experto: Sin pruebas de idoneidad no se puede mejorar la calidad educativa

Imagen con fines ilustrativos.

Los años pasan y las famosas pruebas de idoneidad aún se desconoce cuándo serán creadas y aplicadas a los educadores del país.

Según los expertos en distintos campos educativos, aseguran que sin la aplicación de las pruebas de idoneidad no se podrá mejorar la calidad educativa. Estas evaluaciones miden a los profesores sobre sus conocimientos y habilidades.

De acuerdo con el investigador del Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescencia (INEINA) de la Universidad Nacional (UNA), Pablo Chaverri, la prueba forma parte de los procesos para mejorar.

No obstante, propone otros panoramas que deben ser evaluados para mejorar la calidad educativa.

Las pruebas de idoneidad generalmente se centran en conocimientos y en algunas habilidades que son evaluables, a través de un instrumento generalmente de la física papel, pero hay otras que tal vez son igual de importantes, por ejemplo, las competencias de interacción, las competencias de comunicación, las competencias de manejo del aula, las competencias de manejo de dinámicas de clase donde eso no se evalúa en el papel, sino que eso se evalúa en la práctica.

Yo diría que deberíamos tener además de una evaluación de individualidad basada en papel y lápiz también una evaluación de idoneidad basada en la observación, del desempeño real de la persona en condiciones reales, algo parecido", explicó.

El Ministerio de Educación Pública (MEP) reconoce que esta prueba aún no ha sido creada y se desconoce cuándo serán implementadas a los grupos de docentes que deben ejecutarla.

¿Las carreras en educación están acreditas?

La cantidad de graduados de universidades que mantengan sus carreras educativas acreditadas es uno de los factores que influyen en la calidad educativa.

Según explicó el académico, la acreditación no solo garantiza un nivel mínimo de calidad, sino que también influye en el nivel de exigencia y excelencia de los planes de estudio.

"La amplia mayoría de las carreras de Educación que hoy por hoy en su mayoría están en manos de universidades privadas, algunas de ellas no están acreditadas ante el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior, es decir, no pueden dar garantía que su formación cumple con estándares de calidad.

Lo que tienen para operar es el permiso de CONESUP, pero no controla estándares de calidad", agregó.

La mejora del sistema de contratación, carreras acreditadas y demás es uno de los pasos a aplicar, ya que se requiere una capacitación continua y especializada para los profesionales de la educación.

Esto implica no solo el desarrollo de habilidades técnicas, sino también el fortalecimiento de las habilidades blandas, como la empatía, la comunicación efectiva y la adaptabilidad.

Formación docente

El IX Informe Estado de la Educación (2023), destaca que Costa Rica enfrenta un panorama preocupante en su sistema educativo debido a una disminución en la inversión y un deterioro en las condiciones para el desarrollo profesional docente.

Estas tendencias, que ya estaban presentes antes de la pandemia, se han agravado durante el período 2020-2023, afectando a todos los niveles educativos, desde la etapa preescolar hasta el colegio.

Asimismo, el informe señala que la inversión en el sistema educativo ha disminuido, lo que pone en riesgo la calidad de la enseñanza.

Otro factor que afecta la capacitación docente es que, según los lineamientos del MEP, ningún docente puede ser convocada a participar de capacitaciones profesionales en horario laboral ni tiene la obligación de participar en su horario libre.

Ante la falta de incentivos para capacitarse, se observa un descenso de 79 puntos porcentuales en la tasa de participación docente en los cursos disponibles en el período 2018-2022, señaló el investigador del Estado de la Educación, Dagoberto Murillo.

Esta situación repercute principalmente en los estudiantes, quienes enfrentan un entorno de aprendizaje cada vez más precario.

"El factor que tiene más peso para la calidad educativa y el aprendizaje de los estudiantes es la calidad docente, es decir, hay muchos factores. Lo sabemos, por ejemplo, nuestra estructura, los recursos que se disponen, las ayudas sociales, la tecnología, la tenencia de bibliotecas y equipos y materiales didácticos, etcétera, etcétera, todos esos insumos son condiciones importantes y necesarias para la calidad.

Si ponemos todos esos factores en una lista y nos preguntamos, ¿cuál es el que tiene más peso de todos? ¿Cuál es el más importante de todos? Entonces la investigación apunta en la dirección de que en efecto hay uno que es más importante que todos, es el que dice mayores resultados, es el que más impacta en el nivel de aprendizaje de logro de aprendizaje de los estudiantes y es la calidad docente y es uno de los factores donde hoy el sistema educativo costarricense especialmente el sistema educativo público tiene debilidades", puntualizó el académico de la UNA.