Diputada preocupada por iniciativa de los “megacentros” del MEP

(CRHoy.com).-La diputada por el Frente Amplio, Rocío Alfaro, durante su espacio de Control Político en la tarde este lunes manifestó su preocupación sobre las propuestas de la Ministra de Educación Anna Katharina Müller, en la Comisión Especial de Educación del martes de la semana pasada.

Alfaro se enfocó en la propuesta de Müller de fusionar cerca de 800 centros educativos unidocentes que no superan los 20 estudiantes en su matrícula, y que se encuentran en rangos de distancias pequeñas para formar los "megacentros", como se les llamó por parte de las autoridades del Ministerio de Educación Pública (MEP) durante la audiencia.

"El anuncio de los megacentros, una idea que ya habíamos oído en otros momentos, que es fusionar las escuelas unidocentes de las zonas rurales en las distancia que ella considera son pequeñas; pero es que en la ruralidad las distancias no se miden igual que en la zonas urbanas", señaló Alfaro.

La frenteamplista fue enfática en su rechazo a la propuesta, exponiendo que las condiciones en las zonas urbanas son muy diferentes a las que presentan en las zonas rurales; donde el trayecto de uno o dos kilómetros puede existir una montaña, una plantación o un rio.

"En un mapa es muy fácil decir está en un kilómetro de distancia, pero las distancias no son lo mismo, fusionar centros unidocentes que además de poner en peligro a los niños nos hacen perder inversiones que ya se hicieron; porque esos centros unidocentes por ejemplo, han recibido equipamiento de la Fundación Omar Dengo y todo eso se perdería ante una nueva idea", comentó la diputada.

CRHoy.com consultó al viceministro de Planificación del MEP, Leonardo Sánchez sobre la iniciativa expuesta ante los legisladores de fusionar las escuelas unidocentes y que pasaría con los centros educativos que se encuentran en las zonas rurales del país, donde en algunos casos las matrículas alcanzan a los 3 o 6 estudiantes.

"Un 25% de los centros educativos son unidocentes, la propuesta no es para todos, es para esos que única y exclusivamente tengan condiciones para poder ser fusionados (…) esas no (refiriéndose a las escuelas unidocentes que se encuentran en áreas rurales) porque esas comunidades no tienen otra opción, es solo cuando cerca de un centro educativo grande, hay un montón chiquititos que por un tema histórico fueron creados ahí", explicó Sánchez.

Según Sánchez la iniciativa obedece a una iniciativa para "corregir esa desplanificación que hubo a nivel país y donde la educación no fue la excepción".

"Hay casi 700 escuelas a menos de un kilómetro una de otra y la pregunta es qué calidad de educación están recibiendo en la escuela que es así de grande, no tienen biblioteca, no tienen tecnologías, no comparten con otros estudiantes, es importantísimo y solo tienen un docente; entonces desde el punto de vista académico, la calidad de educación es mala en comparación con una escuela grande que tiene todo, y lo otro es que el costo por estudiante es altísimo", señaló Sánchez.

Alfaro en su intervención también señaló que la ministra Müller desconoce la institucionalidad del sistema educativo, ya que, expuso que la jerarca en su audiencia, habló de ejecutar una reforma radical de todo el sistema educativo.

"Señoras y señores, en el momento en el que el sistema educativo está, en la crisis en la que está, con la enorme falta de recursos.

No tiene el MEP la capacidad en este momento de enviar los fondos necesarios para garantizar que los centros y las instituciones educativas estén siempre abiertos, que tengan las condiciones para poder realizar clases, y esto se está notando más que nada en las zonas rurales y en las urbano marginales ¡que casualidad!, no hay recursos", expresó Alfaro.

La diputada señaló que la reforma que pretende la ministra tiene un enfoque empresarial, donde prevé que en la ejecución aumente la brecha en la desigualdad de oportunidades educativas entre las zonas rurales y urbanas; además dijo que durante la reforma habría pérdidas de empleos en la fusión de los centros educativos.