Contraloría: Sistema educativo no tiene una visión integral en transformación digital
(CRHoy.com) Si bien existen algunos avances todavía incipientes en materia de transformación digital de la educación, el país carece de una visión integral y sistemática que ofrezca una guía que seguir.
De hecho, el Ministerio de Educación, como rector del sector, carece de acciones formales que orienten al Sistema Educativo en materia de transformación digital, y tampoco posee mecanismos de coordinación y articulación que permitan espacios de gestión y transferencia de conocimiento y que a su vez permita cumplir con los propósitos en dicha temática.
Esta es una de las principales conclusiones emitidas por la Contraloría General de la República en su Informe DFOE-CAP-IAD-06-2023, dado a conocer este jueves.
Dicha auditoría concluye:
Los aspectos señalados respecto a la ausencia de una visión integral y sistémica de la transformación digital del Sistema Educativo, generan el riesgo de que continúe aumentando la brecha de desigualdad en la calidad de la educación y del servicio que reciben las personas estudiantes, afectando negativamente el desarrollo socioeconómico de estas como consecuencia de las diferencias en cuanto a habilidades y aptitudes que poseen al egresarse del Sistema.
En términos generales, según los resultados del Índice de Transformación Digital al 2022, 6 entidades del sector "Educación y capacitación técnica" (42,85%) se encontraban en un nivel intermedio, 6 (42,85%) en nivel básico y 2 (14,30%) en nivel inicial.
Lo anterior, evidencia la necesidad de definir acciones que permitan superar las brechas relacionadas con estos niveles, posicionar las necesidades del estudiantado como la base para la definición de una hoja de ruta digital, transformar los puntos de interacción, promover la interoperabilidad de los sistemas tanto a lo interno de las instituciones como a lo externo; así como, generar datos para la toma de decisiones, afirmó el Ente Contralor.
