Contraloría: MEP no trabaja bajo resultados y tiene problemas en gestión financiera

(CRHoy.com) El Ministerio de Educación Pública (MEP) no trabaja basado en datos y resultados, lo que desencadenado una serie de debilidades en la planificación de proyectos, el presupuesto, la gestión financiera y la gestión de programas. Esto afecta el seguimiento y evaluación de medidas que ejecuta la cartera.

Lo anterior fue revelado por la Contraloría General de la República (CGR) en el informe DFOE-CAP-IF-00015-2022, en el que se indica que la cartera no tiene una ruta estratégica con gestión de riesgos, ni han mapeado los actores y procesos relevantes que muestren las necesidades y las medidas necesarias que debe ejecutar el MEP.

"La gestión del Ministerio de Educación Pública no se realiza bajo el enfoque para resultados conforme a lo dispuesto en el marco regulatorio y prácticas aplicables en procura de mejorar su desempeño y generar valor público", asevera la CGR en el informe.

Para llegar a estas conclusiones, el ente contralor estudió al MEP en el periodo comprendido entre el 1 de enero del 2021 hasta el 30 de septiembre de este año. En la auditoría, la Contraloría identificó grandes debilidades respecto a la planificación, el presupuesto, la gestión financiera y las adquisiciones, la gestión de programas y proyectos, el seguimiento y evaluación.

"El MEP ha realizado algunas acciones para iniciar con la implementación de ese enfoque, no se ha definido una ruta estratégica con su respectiva gestión de riesgos, ni se han mapeado los actores y procesos relevantes que permitan identificar las necesidades de las partes interesadas y la integración de las actividades requeridas para su ejecución", revela el ente contralor.

De acuerdo con el informe, lo anterior provoca que bajen las posibilidades que en la cartera se interiorice la cultura del trabajo y proyectos bajo resultados, esto afecta en gran medida al MEP con los proyectos que se propone a corto, mediano y largo plazo. 

"Existen debilidades en la integración de información sobre las necesidades actuales y futuras de la comunidad educativa como insumo para el planteamiento de la estrategia institucional", señaló la CGR.

La Contraloría revela que el MEP no tiene una visión estratégica que permita la articulación y priorización de recursos, esto afecta la posibilidad de garantizar la calidad del gasto y la vinculación directa de los recursos que usa la cartera.

"Los 18 proyectos del portafolio institucional correspondientes a dotación de mobiliario, adquisición de terrenos, laboratorios de informática, conectividad e infraestructura educativa, cuatro reflejan una duración de 15 años y dos de más de 7 años, de los cuales uno reporta un 39% de avance, tres no registran esa información y dos, a pesar de reportar un 100% de avance, aún se clasifican en ejecución", revela la Contraloría.

También se apunta que el MEP no definió productos, indicadores, metas, resultados esperados ni población objetivo para programas y subprogramas que representan aproximadamente el 25% del presupuesto total del Ministerio en 2022, el cual es de ₡622.445 millones.

"La gestión financiera no se realiza de manera integrada, ya que no se promueve la interrelación de sus procesos y existen debilidades en la implementación de mecanismos para asegurar el cumplimiento de los resultados esperados, afectando la rendición de cuentas y la transparencia", se extrae del informe.

Actualmente, en el MEP no se ha definido formalmente, y tampoco se ha implementado actividades y procedimientos para la entrada en vigencia del nuevo modelo de gestión de compras públicas, esto afecta la prestación de servicios del Ministerio y las Juntas de Educación y Administrativas en transporte, comedores e infraestructura educativa.

De momento la cartera no se ha referido a los alcances del informe.