Álvaro Ramos sobre cierre del SESA: MEP no está priorizando nivelar las canchas

(CRHoy.com).-"El que la prioridad haya sido que se cierre (el programa) es una señal que el ministerio no está priorizando nivelar las canchas para los estudiantes", recalcó el expresidente de la CCSS, Álvaro Ramos.

A la manifestación que realizó este viernes, la comunidad sorda, se apersonó el ex jerarca de la CCSS, quien señaló que la decisión del MEP está excluyendo a una población que solo quiere una mejor educación y oportunidades.

Este programa estaba orientado a apoyar a sordos adultos que se les ha dificultado mucho integrarse a la comunidad y como para mí es muy importante que todas las personas estemos juntas, yo apoyo que programas como este sigan existiendo, detalló Ramos.

Ramos fue invitado por varios dirigentes del movimiento, quienes estuvieron manifestándose por varias horas en las afueras de las oficinas centrales del MEP en Paseo Colón.

Como persona sorda de nacimiento, he mantenido algunos vínculos con la comunidad sorda y ellos me han convocado amablemente y yo los apoyo porque me parece esencial que así como todo costarricense puede presentar una vulnerabilidad, ahí es donde se debe apoyar esa vulnerabilidad, que es la sordera, agregó el exfuncionario.

Tras dicha protesta, dos dirigentes lograron llegar a las oficinas del MEP a entregar una carta con varias peticiones, mismas que serán atendidas hasta el lunes, ya que la ministra de educación no los atendió por "compromisos en el despacho".

La carta que se le entregó a Müller, lleva varias peticiones, entre ellas:

• Adecuar metodologías del SESA
• Presupuesto para estudiantes que requieren acceso a la educación desde zonas lejanas.
• Apoyo con transporte.
• Mayor divulgación de información para personas sordas.
• Representantes para la comunidad sorda, para la educación básica (intérpretes)
• Un departamento para estudiantes indígenas que son sordos y que también necesitan Lesco y deben adecuarse a su lengua materna.

La intención de los dirigentes y estudiantes es buscar la forma de adecuar el programa y así no afectar a la comunidad sorda, misma que con el panorama actual solo están siendo forzados a incluirse en aulas con profesores y estudiantes oyentes.

Incluirlos (a los estudiantes sordos) a que reciban clases regulares con personas oyentes es una inclusión forzada, porque no todos los estudiantes cuentan con un perfil adecuado para participar en una aula con personas oyentes, no todos saben leer los labios y los profesores no cuentan con la preparación para esta comunidad, explicó Jorge Cortés, educador sordo del MEP.

El lunes en horas de la tarde, la comunidad sorda espera una apertura positiva por parte del MEP, donde las autoridades educativas logren comprender las necesidades de los estudiantes sordos, así como los problemas en acceso a la educación si se les obliga a incluirse en un sistema con personal desconocedora en lengua de señas costarricense.