A escuela modelo no le alcanzaron ₡17 millones para todas las reparaciones que necesita

(CRHoy.com).-A la comunidad educativa de la Escuela Miraflores, ubicada en San Pablo de Heredia, no le alcanzaron los ₡17 millones que les dio la Dirección de Infraestructura Educativa (DIE), para realizar todas las reparaciones que necesita el centro educativo.

Esta institución forma parte del programa de las 27 escuelas modelos que las autoridades del Ministerio de Educación Pública (MEP) anunciaron el 7 de junio del año pasado; ese día la cartera aseguró que dotarían a los centros seleccionados de "condiciones para brindar un servicio educativo de óptima calidad".

Techos podridos y estructuras con comején

"El techo está totalmente podrido, todas las latas de zinc, la parte eléctrica está mal (…) tenemos los cielos rasos que también están podridos, servicios sanitarios que todavía nos ha costado cambiar, necesitamos ampliar el comedor (…) hay una parte de madera con comején, es la parte de donde se conectan las computadoras, para lo que es el laboratorio de cómputo", detalló Vera Quesada, directora del centro educativo.

Pese a que el año pasado hicieron algunos arreglos menores, la humedad y el óxido siguen carcomiendo los techos, al punto que la luz del sol se filtra entre las láminas de zinc y el cielo raso deshilachado; las paredes tienen grietas y algunos tomacorrientes están expuestos, otros se desprenden de la estructura de madera llena de comején.

Las autoridades del actual Gobierno exponen que las escuelas modelo son un éxito, razón por la cual, la estrategia será ejecutada en 207 centros educativos más.

"Desde hace un año, junto con comunidades, municipalidades y el sector privado, le dimos un nuevo rostro a 27 escuelas modelo, muchas de ellas en zonas de menor desarrollo y en donde más de 8.000 estudiantes ahora asisten a clases en aulas mejor equipadas y seguras. Continuaremos este programa convirtiendo 207 centros educativos adicionales en escuelas modelo", aseveró el presidente Rodrigo Chaves, en su discurso de informe de labores el 2 de mayo en la Asamblea Legislativa.

Para los 319 estudiantes que asisten a este centro educativo, las condiciones de infraestructura de su escuela están lejos de ser seguras, solo para reparar los techos requieren ₡85 millones, ya que, necesitan cambiar por completo todas las láminas de zinc.

¿Qué se hizo con los ₡17 millones?

"Con esos ₡17 millones que nos dio caja única de la DIE, hicimos arreglos en las mallas, cuatro pilas de batería nuevas y pasamos de 4 a 8, se hizo el relleno de un aula que estaba hundida, pusimos lámparas LED, se arregló la parte de Educación Preescolar, unas puertas de los baños y a la pared de Educación Especial", indicó Quesada.

La funcionaria a cargo del centro educativo comentó que el dinero solo les alcanzó para los arreglos pequeños, ellos tuvieron que vender tamales, hacer bingos y ferias para costear trajes típicos y variarles el menú a los niños para final de año.

"Claramente, esta escuelita se ve bonita y limpia, se ve ordenada, pero solo uno por dentro sabe todo lo que hay de necesidad, obviamente, si tratamos de mantenerla bonita (…) pero digamos, las falencias están", manifestó Quesada.

Cuando Anna Katharina Müller, Ministra de Educación, realizó el anuncio de la estrategia, detalló que dentro de los requisitos que les pusieron a las direcciones regionales para seleccionar las escuelas, estas debían tener órdenes sanitarias y contar con un presupuesto asignado por la DIE.

"La orden sanitaria… por eso fue que entró como escuela modelo, fue por la parte de electricidad y de techos, se supone que en la DIE, a partir del año 2014, se hizo todo el procedimiento con el que iban a hacer la escuela nueva", relató Quesada.

De acuerdo con la directora, para el momento en el que el centro educativo fue seleccionado dentro del programa de las escuelas modelos, contaban con ₡40 millones de presupuesto; pese a esto, solo les autorizaron ₡17 millones para ejecutar, dinero con el que lograron reparar las deficiencias más urgentes de infraestructura.

Población vulnerable

Los 319 niños de esta escuela, en su mayoría proviene de hogares socioeconómicamente vulnerables, Quesada relata que en muchos casos la alimentación que brindan en la escuela es la única nutrición de calidad que reciben los pequeños durante el día.

"La población no solamente es de aquí de Miraflores, hay algo impactante, aquí estamos rodeados de centros comerciales (…) ¿pero qué población me viene aquí? Todo Guararí, entonces la población que viene acá es muy vulnerable, son niños de escasos recursos, donde ellos lo único que comen en muchos casos, es lo que se les da acá", explicó la directora.

Según lo detallado por Quesada, la única ayuda con la que cuentan en la escuela, sale a través de las iniciativas que ellos mismos idean y ejecutan, para recaudar fondos o repartir diarios y útiles a los hogares más necesitados de su comunidad educativa.

En cuanto a las mejoras en la parte curricular, la directora manifiesta que recibió apoyo a través de asesores y los supervisores de la Dirección Regional de Heredia.

"Hemos recibido donaciones de la Municipalidad de San Pablo de Heredia, también de la misma comunidad (…) nos unieron a la UNESCO, pero así como muy general y nos dieron unas cositas ahí como para trabajar con los chicos, nos dieron una donación de Kids Atletics son implementos deportivos, que tiene un valor de ₡1.600.000, para que los niños jueguen, entonces eso es lo que están utilizando ahorita en educación física", concluyó Quesada.

Con los techos destrozados y el sistema eléctrico arruinado, los niños de esta escuela modelo no cuentan con condiciones dignas y seguras dentro del centro educativo, los pequeños arreglos se hicieron en menos de 80 días el año pasado, pero desde entonces, no han recibido más recursos para terminar de darle el "nuevo rostro" que tanto requiere la escuela.