9 escuelas tuvieron que empezar clases a distancia por falta de instalaciones
La mayoría de los centros educativos se encuentran ubicados en Upala
Imagen con fines ilustrativos
(CRHoy.com) Durante el inicio del curso lectivo, nueve centros educativos en el país dieron comienzo a las clases en modalidad a distancia, esto debido a que no cuentan con instalaciones físicas.
La cantidad de instituciones educativas que se encuentran en esta situación fue proporcionada Lourdes Sáurez, directora de Infraestructura Educativa del Ministerio de Educación Pública (MEP), quien no detalló la ubicación de los nueve centros; sin embargo, expresó que la mayoría se encuentran ubicados en Upala.
"Si tenemos centros educativos (…) con modalidad a distancia, actualmente tenemos nueve con modalidad a distancia, que son más que todo en la zona de Upala, (…) tenemos ahora nosotros que retomar esta información, para poder buscar lugares donde reubicarlos, o aplicar medidas paliativas a la infraestructura, nosotros vamos a realizar giras a la zona de Upala", detalló Sáurez.
De acuerdo con datos de la DIE, para este inicio del ciclo lectivo 2023, 68 escuelas y colegios reportaron que se encontraban con órdenes de cierre, la mayor cantidad de instituciones con esta condición se concentran en Limón, con 28 centros educativos.
Sáurez indicó que para durante esta semana y la próxima estarán desde las comunidades obteniendo información, de momento, se desconoce la cifra exacta de los estudiantes que se ven afectados porque no cuentan con instalaciones físicas que suplan sus necesidades educativas.
"Una vez que hemos tomado la Dirección de la Infraestructura Educativa y hemos logrado identificar esto, conforme nos vayan saliendo casos con modalidades a distancia, que es donde no hay infraestructura realmente, pues vamos a tomar acciones prontas, hoy por hoy son nueva", señaló la ingeniera.
Actualmente, la aplicación de la modalidad a distancia se implementa para aquellos estudiantes que se encuentran matriculados en centros educativos que no tienen instalaciones físicas, o que no tienen los servicios públicos básicos como el agua y los menores necesitan continuar recibiendo sus lecciones.
La cartera no dio detalles exactos sobre las soluciones a la compleja situación que atraviesan los nueve centros educativos.