21 escuelas y colegios en zonas indígenas necesitan intervención del MEP
Al menos 10 directores de las escuelas y colegios manifiestan que la DIE no les responde
(CRHoy.com) 21 centros educativos ubicados territorios indígenas, necesitan ser intervenidos por parte del Ministerio de Educación Pública (MEP) para garantizarle a los estudiantes un ambiente escolar con la infraestructura adecuada.
Las 21 instituciones se encuentran ubicadas en 5 provincias, de las cuales 12 se encuentran en Limón, 3 en Alajuela; en tanto en Cartago, Puntarenas y San José se encuentran 2 centros educativos por provincia.
Estado de los proyectos constructivos
Al menos en 20 centros educativos se requiere de nuevas instalaciones y en 2 de estos 20 también se necesita hacer obras de mantenimiento, de acuerdo como lo tiene detallado la Dirección de Infraestructura Educativa (DIE).
De momento, 8 centros educativos necesitan que se le elaboren los planos con las especificaciones técnicas, 7 se encuentran en revisión de los planos y en 6 instituciones se está en el proceso de contratación de servicios de proveeduría, en estos últimos planteles educativos no se cuenta con un presupuesto asignado.
En 13 de los centros educados la atención de los casos se comenzó en el 2015, es decir, llevan ocho años en el proceso; en tanto, en 2 instituciones la atención se documenta desde el 2017 y en los 6 restantes de momento no se tiene fecha; aunque están mapeados por el MEP.
Queja principal: DIE no responde
Sonia Rojas, diputada por el Partido Liberación Nacional (PLN) y presidenta de la Comisión Especial de la Educación de la Asamblea Legislativa, que en los últimos meses han indagado sobre el "apagón educativo", manifiesta que la principal queja de los directores es que la DIE no les responde.
"Dentro de las quejas que ellos (en referencia a directores de 10 centros educativos en territorios indígenas) me han presentado, es que el DIE no les responde, aparte de los problemas de conexión, de conectividad (…) el tema de la concentración que tiene el DIE en esa atención, no les responde los correos", señaló Rojas.
Según la legisladora, los centros educativos en estas zonas no solo presentan necesidades de infraestructura; sino que también, tienen un acceso vial difícil y en algunos casos no hay conexión de internet.
"Hemos estado coordinando con las Direcciones Regionales de estos centros educativos que se encuentran con problemas de infraestructura desde hace tiempo y otros que ni siquiera se han construido (…) para tenerlos en el radar en coordinación con la DIE", detalló la diputada.
De acuerdo con Rojas, su despacho ha estado en reuniones con la dirección con la DIE para llevar un seguimiento y así ir "pidiendo explicaciones y de que se vayan gestionando todas las acciones administrativas y presupuestarias a esos centros educativos".
Estado de la infraestructura educativa del país
De acuerdo con el informe consolidado de órdenes sanitarias del Ministerio de Salud y el MEP, actualmente hay 1.127 escuelas y colegios que concentran 1.403 notificaciones giradas por el ente rector en materia sanitaria.
Las cifras alertan sobre el precario estado de la infraestructura educativa del país, al 26 de mayo, en el informe se indica se giraron 1.316 órdenes sanitarias emitidas por deficiencias físicosanitarias y 87 por incumplimiento a lineamientos COVID-19.
Aunque de momento se tiene un informe unificado, las autoridades del MEP de momento no brindado información específica de como van a solucionar las falencias de los 1.127 centros educativos.
Durante el mes de enero, Anna Katharina Müller, ministra de Educación indicó que ya tenían mapeados los centros educativos.
"Durante los últimos años realmente ha decaído mucho la infraestructura, no hay una varita mágica que yo pueda decir, en febrero están todos arreglados, lo que sí le puedo decir es que hemos tomado el control de la DIE, hemos mapeado los centros educativos, hemos hecho todo un replanteamiento", declaró Müller.
La titular de la cartera también dijo que "hay 38 centros que van a ser atendidos vía el decreto de vulnerabilidad, van a ser reconstruidos totalmente nuevos (…) tenemos como 220 centros educativos que están con el decreto Julia que van a ser atendidos".
Lourdes Sáurez, directora de la DIE, en una entrevista con CRHoy.com para el mes de enero indicó que los centros educativos que estaban como prioridad eran los que contaban con órdenes de cierre y que la dependencia del MEP contaba con ₡9.000 millones de presupuesto.
Al mes de enero, antes de los estudiantes entraran a clases, el MEP contabilizó 68 centros educativos con órdenes de cierre, de los cuales indicó que pondrían a los estudiantes en instalaciones provisionales mientras resolvían las necesidades de las instituciones.
"El presupuesto aprobado por Asamblea Legislativa para el 2023 es de aproximadamente ₡9.000 millones, esto es para atender toda la infraestructura a nivel país, no tiene un uso puntual de órdenes sanitarias; sin embargo, claramente son uno de los aspectos prioritarios a considerar a la hora de hacer un plan de inversión", indicó Sáurez.
Este medio de comunicación consultó el estado y cuando se iban a intervenir los 21 centros educativos ubicados en territorios indígenas, sin embargo, al cierre de la edición de esta nota se está a la espera de la respuesta.