Eliminar pautas de bullying contra menores LGBT, es retroceder en derechos humanos, según trabajadores sociales

El Colegio de Trabajadores Sociales de Costa Rica cuestiona al Ministerio de Educación Pública (MEP), la eliminación del protocolo por bullying contra la población LGTB y aseguran que la decisión significa un retroceso en materia de derechos humanos.

De acuerdo con la vocera del Colegio, Marina Cruz, dicho protocolo tenía como objetivo ampliar la protección y fomentar la convivencia inclusiva y ahora esta población quedaría sin protección en casos por bullying.

Nos preocupa profundamente la reciente postura de las autoridades ministeriales al considerar que tales estrategias son segregadoras. En realidad, el protocolo citado tiene como objetivo ampliar la protección y fomentar la convivencia inclusiva, proveyendo acciones afirmativas que buscan prevenir la revictimización y garantizar la seguridad de los estudiantes LGTB, explicó la vocera del Colegio de Trabajadores Sociales.

En 2018, el MEP presentó dicho documento para la población estudiantil LGTB, es una adaptación del Protocolo de actuación ante una situación de bullying.

Según se detalla en el documento, se establecen recomendaciones específicas y acciones afirmativas orientadas a prevenir y abordar la discriminación contra estudiantes LGTB, sin clasificarles por su orientación sexual, identidad o expresión de género.

Su propósito principal era garantizar una respuesta adecuada y protectora frente a la violencia, discriminación o bullying.

Hacemos un llamado a la sociedad civil para que se pronuncie en contra de estas declaraciones que podrían significar un retroceso en materia de derechos humanos y protección de las poblaciones históricamente vulnerabilizadas.

El ejercicio profesional del Trabajo Social es fundamental para analizar los desafíos presentes en la situación y proponer soluciones que promuevan un cambio social, garantizando los derechos humanos de los estudiantes y protegiendo su derecho fundamental a la educación, detalló Cruz.

Asimismo, la vocera pidió a las autoridades educativas a reconsiderar la decisión que se tomó, ya que señala que esto pone en riesgo los avances que se han dado para una sociedad “más justa y equitativa”.

Instamos al Ministerio de Educación Pública a reconsiderar esta decisión y a reafirmar su compromiso con la promoción de la inclusión y el respeto en el ámbito educativo. Eliminar herramientas que velan por la protección de estudiantes vulnerables pone en riesgo los avances logrados en la construcción de una sociedad más justa y equitativa, agregó.

El miércoles pasado, la ministra de Educación, Anna Katharina Müller, expuso que dicho protocolo en realidad creaba una discriminación al “etiquetar” a las personas por su orientación sexual.

No obstante, el documento que afirma la ministra como “discriminatorio” en realidad es una adaptación del protocolo de atención contra el bullying, solo que adaptado a la población LGTB y detalla las acciones a seguir en caso de determinarse que exista “bullying” por la orientación sexual de la persona.

Para el Colegio de Trabajadores Sociales, el documento era de suma importancia y no creaba discriminación, al contrario, atacaba cualquier actuar “no inclusivo”. 

En esto consistía el protocolo

El protocolo de atención del bullying contra población LGTB que aplicaba el MEP anteriormente consistía en un accionar de 8 pasos a seguir, entre ellos:

• Paso 1: Detección por parte del personal del centro educativo de la situación de bullying. Se verifica que se trate de una situación de bullying.
• Paso 2: Comunicación a la Dirección.
• Paso 3: Atención a la situación
• Paso 4: Comunicación con las familias
• Paso 5: Entrevista con todas las partes
• Paso 6: Definir las medidas a seguir con las diferentes partes
• Paso 7: Seguimiento a la implementación de las medidas
• Paso 8: Medidas/Acciones para restaurar la convivencia

Dentro del protocolo también se detalla que en caso de que haya funcionarios que desconozcan como es el proceso, deben alertar a las distintas direcciones educativas para buscar asesoramiento y acompañamiento sobre las sexualidades LGTB.

“Si en este análisis se identifica alguna dificultad para intervenir objetivamente los casos o situaciones, porque el personal en general se encuentra desinformado o se evidencian muchos prejuicios y estereotipos sobre las sexualidades LGTB y su atención, es importante que busquen de manera preventiva asesoramiento y acompañamiento ya sea en la Dirección de Vida Estudiantil en el Departamento de Convivencia Estudiantil como en la Contraloría de los Derechos Estudiantiles del Ministerio de Educación Pública”, se lee en el documento.

No obstante, a partir de este año, el protocolo fue eliminado y se aplicará solo el de atención por bullying, el cual no aborda necesariamente a las personas LGTB, como este documento, que sí había sido adaptado a dicha población.