El uso del español: “todes”, “muches” y “niñes”: Una defensa del idioma

En un mundo donde la inclusión y la diversidad son cada vez más reconocidas y valoradas, el lenguaje se convierte en una herramienta crucial para reflejar esa realidad. No obstante, el uso de términos como "TODES", "MUCHES" y "NIÑES" en el idioma español ha generado una controversia intensa que no puede ser ignorada. Si bien la intención detrás de estos neologismos puede ser confusos, es imperativo considerar las consecuencias de desvirtuar nuestra lengua.

El español, como todos los idiomas, tiene una estructura, reglas y una historia que no se pueden modificar a voluntad. Desde su origen, ha sido un vehículo de comunicación que ha evolucionado de manera natural a lo largo de los siglos. Sin embargo, la introducción de formas como "TODES", que busca eliminar la distinción de género en un idioma que naturalmente se ha desarrollado con esta característica, plantea serios interrogantes sobre la claridad y la integridad del español.

Primero, es esencial entender que el idioma no debe cambiarse antojo de las personas y esto no implica que debamos sacrificar la claridad del idioma para satisfacer nuevas demandas sociales. El español, en su forma tradicional, es inclusivo en su propio sentido. Utilizar "TODOS" puede extenderse a todas las personas, independientemente de su género; es un término que ha funcionado efectivamente durante siglos. Al introducir expresiones que rompen con las reglas gramáticas, se corre el riesgo de crear confusión tanto en hablantes nativos como por aquellos que están aprendiendo el idioma.

Además, el uso de términos no reconocidos y no normativos puede llevar a inconsistencias y malentendidos. ¿Acaso queremos vivir en una sociedad donde las palabras pierden su significado claro? La comunicación efectiva depende de la comprensión mutua, y la alteración del idioma puede desdibujar las líneas que han permitido que generaciones completas se entiendan entre sí. Al emplear "MUCHES" y "NIÑES" en lugar de "MUCHOS" y "NIÑOS", nos alejamos de una comunicación precisa y efectiva.

Una de las principales críticas a la inclusión de estos términos radica en su falta de reconocimiento por parte de las instituciones lingüísticas, como la Real Academia Española. Si bien esta academia no es la única autoridad en el idioma, sí ha establecido estándares que son ampliamente aceptados. Ignorar estas normativas en favor de innovaciones lingüísticas puede desvirtuar la enseñanza del español y poner en cuestión la credibilidad de quienes promueven estas formas.

En este sentido, es fundamental considerar el impacto que estas decisiones tienen en el aprendizaje del idioma. Para aquellos que están aprendiendo español, ya sea como lengua materna o segunda lengua, la incorporación de formas no convencionales puede crear confusión. La educación debe centrarse en enseñar un idioma claro y comprensible, y no en complicar su estudio con términos que carecen de aceptación general y que pueden ser difíciles de comprender.

Consideraciones éticas también surgen a la hora de debatir el uso del lenguaje inclusivo. Mientras que es vital ser respetuosos y sensibles hacia todas las identidades, debemos recordar que el idioma es un bien cultural compartido que trasciende las preferencias individuales. Proponer cambios drásticos puede resultar en un rechazo por parte de quienes se sienten cómodos con la lengua tal como es. Este rechazo, lejos de ser un obstáculo, puede verse como una resistencia necesaria a la alienación lingüística.

Por otro lado, el idioma español ya cuenta con mecanismos para expresar respeto por la diversidad. Frases como "todas las personas", "ciudadanos y ciudadanas" o "los miembros de la comunidad" son formas en las que podemos incluir a todos sin desvirtuar la naturaleza del idioma. La búsqueda de un lenguaje más inclusivo no debería llevarnos a forzar modificaciones que, a la larga, causen más daño que beneficio.

Es crucial entender que el cambio lingüístico es un proceso que debe darse de manera natural y orgánica. La historia del español está llena de transformaciones que han emergido del uso cotidiano, no de imposiciones. Intentar imponer una forma de hablar que no ha sido aceptada de manera general a través del tiempo puede ser percibido como una forma de elitismo lingüístico. Tal actitud no fomenta un debate sano sobre inclusión, sino que lo restringe a un círculo reducido de promotores que ignoran la riqueza y la historia del idioma.

El uso de términos como "TODES", "MUCHES" y "NIÑES" en el español contemporáneo puede tener la mejor de las intenciones, pero es fundamental mantener la integridad y la claridad de nuestro idioma. La defensa del español no es una cuestión de resistencia al cambio, sino un llamado a la reflexión sobre cómo queremos que nuestra lengua evolucione. Respetemos el pasado del idioma mientras navegamos hacia un futuro donde la inclusión sea genuinamente valorada sin sacrificar la esencia de lo que hace que nuestra lengua sea tan rica y poderosa. Combatamos la desvirtuación del español, pero sin caer en la exclusión; busquemos un lenguaje que incluya a todos sin perder de vista lo que el español representa.