Carta de asesora técnica del MEP desmiente al Gobierno sobre programa de educación sexual a jóvenes

La asesora técnica de los programas de sexualidad del Ministerio de Educación Pública (MEP) desmintió las declaraciones emitidas por la exministra de Educación, Anna Katharina Müller y por el presidente de la República Rodrigo Chaves sobre supuestos contenidos “perversos” en los programas sexuales que fueron recientemente eliminados.

La funcionaria Tatiana Cartín, quien además es jefa del Departamento de Salud y Ambiente del MEP y encargada del asesoramiento para estos programas, expuso que la información que se brindó el pasado miércoles en Casa Presidencial es errónea y se tergiversó los contenidos del programa.

 Expreso mi inquietud ante la difusión de afirmaciones erróneas e infundadas en declaraciones oficiales del MEP y en medios de comunicación institucionales. Entre ellas, la publicación del 23 de enero donde se asevera que dichos programas promovían prácticas como “el erotismo, el uso de juguetes sexuales o la exposición a contenidos pornográficos” … y declaraciones del día de ayer las que se sostiene que los programas anulados incluían… “documentos que recomendaban hablar de autoestimulación y autoerotismo con niños de 2 a 9 años, y juegos presexuales y sexuales con niños de 10 a 14 años.” Así como las afirmaciones de que estos contenían “material que podría exponer a los docentes a problemas legales por su carácter inapropiado”.

Con estas aseveraciones se contradicen los principios pedagógicos, científicos y éticos que guiaron el diseño y la implementación de estos programas, las mismas carecen de fundamento, tergiversan el contenido de los programas, generan desinformación y estigmatizan el trabajo técnico y pedagógico desarrollado por este Ministerio en los últimos siete años, aseguró la funcionaria en una carta emitida a la directora de Vida Estudiantil del MEP, Jacqueline Badilla.

En el documento, la funcionaria también expone que no existe evidencia que respalde tales afirmaciones, ni denuncias formales que indiquen que los contenidos impartidos vulneraban la integridad de la población estudiantil o del personal docente.

Asimismo, es incorrecto afirmar que estos programas fueron aplicados en la primera infancia o en primaria.

Como conocedora de la normativa vigente, y en mi calidad de experta en la temática y responsable de una de las instancias encargadas de la asesoría técnica en educación integral de la sexualidad, rechazo categóricamente la posibilidad de que estos programas incluyeran contenidos que vulneren los derechos fundamentales de los estudiantes o del personal docente, agregó Cartín.

Esta carta fue dirigida a la directora de Vida Estudiantil, quien además es miembro del Consejo Superior de Educación (CSE), órgano que recientemente aprobó la eliminación del Programa de Afectividad y Sexualidad Integral.

Aclaraciones del Departamento de Salud y Ambiente

Por lo expuesto anteriormente, la jefa de este departamento aclaró varios puntos sobre la elaboración del programa de sexualidad.

• Fundamento científico y ético: Los programas de educación integral de la sexualidad estaban sustentados en principios científicos, pedagógicos y éticos, alineados con recomendaciones de organismos internacionales como la UNESCO, la OMS y UNICEF, cuyo propósito es fomentar el respeto, la prevención de riesgos y el desarrollo de habilidades para la vida.
• Enfoque de desarrollo psicosocial: Los contenidos se estructuraron conforme a principios de edad-pertinencia y autonomía progresiva, enmarcados en el desarrollo psicosocial de la población estudiantil, garantizando su idoneidad en el contexto sociocultural del país.
• Valores fundamentales: Se promovieron valores esenciales como el respeto, la equidad y la prevención de riesgos, en estricto apego a la normativa nacional e internacional.
• Ausencia de contenidos inapropiados: Todos los materiales utilizados cumplieron con estándares rigurosos de calidad pedagógica, garantizando su pertinencia educativa. Es incorrecto y perjudicial afirmar que contenían material inapropiado.

Reitero mi compromiso y el de mi equipo con la promoción de una educación integral basada en evidencia científica y el respeto a los derechos humanos.

Nos encontramos en disposición de colaborar en la búsqueda de soluciones que alineen las decisiones institucionales con los estándares legales, éticos y pedagógicos que rigen nuestras funciones, agregó la funcionaria.

Por esta situación se consultó al MEP y se pidió una postura debido a las afirmaciones de la funcionaria, sin embargo, al cierre de la nota no se ha obtenido una respuesta.