Crisis educativa amenaza con falsear bases políticas e institucionales del país, según académico
IX Informe del Estado de la Educación alerta sobre los rezagos educativos actuales
El sistema educativo público del país enfrenta un peligroso retroceso, tal y como lo señala el Informe del Estado de la Educación 2023, lo cual amenaza con falsear las bases políticas e institucionales del país.
El académico de la Universidad Nacional (UNA), Pablo Chaverri, destaca la importancia de una educación que fomente la capacidad de indagar y crear de forma independiente.
Según expone Chaverri, lo anterior sería una de las bases esenciales para construir mejores ciudadanos en diversos campos: científico, tecnológico, cultural, deportivos, ambiental, etc. Sin embargo, el riesgo es evidente.
El sistema educativo público costarricense muestra un gravísimo y peligroso retroceso, que no solo amenaza con traerse al suelo los logros educativos históricos de la sociedad costarricense, sino también con falsear las bases de la relativa estabilidad política e institucional que el país construyó con un gran esfuerzo y recursos mucho más limitados que los actuales, recalcó Chaverri.
El académico advierte del bajo nivel educativo en Costa Rica, donde el 72% de adultos mayores de 25 años no poseen educación secundaria, y el 80% en zonas costeras y rurales, lo cual amenaza el desarrollo humano, social y económico.
La crisis no radica solo en el nivel secundario, sino en deficiencias desde la primera infancia, educación preescolar y primaria, afectando aspectos cruciales como cognición, psicomotricidad y habilidades socioemocionales.
"Las raíces de esta muy baja culminación de la educación secundaria no están dentro de este nivel en sí mismo, sino que hoy sabemos, con abundante evidencia científica, que se encuentran en los niveles de primera infancia, educación preescolar y primaria, que es donde se sientan las bases de procesos y capacidades fundamentales para el logro educativo en los niveles secundario y terciario, como lo son la cognición, la psicomotricidad, el lenguaje, la función ejecutiva y las habilidades socioemocionales y comunicativas, todas las cuales configuran un esencial andamiaje sobre el que la persona irá construyendo sus nuevos conocimientos, destrezas y actitudes, con los que hará frente a los retos de su vida", agregó.
El IX Informe del Estado de la Educación, que se dio a conocer en agosto pasado, revela que un preocupante 56% del personal docente de cuarto grado aseguró que más del 50% de sus estudiantes no alcanzan los aprendizajes esperados en lectura y escritura.
El 82% indica que los estudiantes actuales tienen menores conocimientos que generaciones anteriores, especialmente en temas centrales y lectura fluida.
"Lamentablemente, la actual ausencia de un sistema nacional de pruebas estandarizadas bien diseñadas impide conocer el detalle del estado de los aprendizajes de los estudiantes en primaria y secundaria, pues el actual gobierno eliminó el anterior modelo de pruebas y creó uno nuevo sin capacidad para medir niveles de aprendizajes específicos", dijo el académico.